RELATORIA<\/p>\n
La creaci\u00f3n de la revista escolar es un proyecto colaborativo; en \u00e9l convergen las inquietudes de los estudiantes y se ve reflejada la labor docente, pues en la revista se publican los proyectos que los docentes implementan con sus estudiantes, a la vez que se da a conocer el trabajo individual de estudiantes cuya labor art\u00edstica es sobresaliente, propositiva y concisa. Al ser un espacio virtual, el formato ha facilitado la publicaci\u00f3n de obra y ha fortalecido la producci\u00f3n art\u00edstica al interior de la escuela, pues el estudiante tiene un espacio para crear y hacer posible la visualizaci\u00f3n de su creaci\u00f3n. Dado que el \u00e1rea de literatura es el eje, es posible fomentar el conocimiento acerca de la producci\u00f3n art\u00edstica y el campo del arte, sobre la edici\u00f3n de textos y la redacci\u00f3n y correcci\u00f3n de estilo. Como instrumento reflexivo, la creaci\u00f3n de art\u00edculos y de cr\u00f3nicas permite poner en pr\u00e1ctica las habilidades cr\u00edticas y receptivas de los estudiantes. De modo que la redacci\u00f3n y la literatura se fortalecen con la pr\u00e1ctica de la edici\u00f3n peri\u00f3dica. La materia de Literatura ha permitido que desde ella se genere material para la publicaci\u00f3n, pues se generan rese\u00f1as cr\u00edticas, art\u00edculos y material visual que, a su vez, es producto del plan de la materia. Uno de los alicientes de esta revista, es que en ella participa la actividad art\u00edstica de toda la escuela, pues las diversas actividades que se realizan tienen buen fin en la publicaci\u00f3n, desde la feria cient\u00edfica hasta las pr\u00e1cticas art\u00edsticas, los festivales y la feria del libro.<\/p>\n
Si bien el material disponible puede ser m\u00ednimo, nunca ha sido nulo, pues lejos de ser un instrumento que debe ser utilizado, la revista ha sido un espacio que suma experiencias y permite crear comunidad, pues hace visibles los logros escolares hacia el exterior y afianza la pr\u00e1ctica art\u00edstica hacia el interior. Entre los hallazgos, ha permitido que estudiantes con habilidades art\u00edsticas encuentren un lienzo en blanco para sus creaciones y den impulso a sus inquietudes art\u00edsticas, desde un marco receptivo y cr\u00edtico, puesto que el comit\u00e9 editorial y el \u00e1rea de biblioteca sirven como filtros para el material a publicarse.<\/p>\n
Las \u00e1reas que se refuerzan est\u00e1n en constante relaci\u00f3n con la redacci\u00f3n de textos, con el seguimiento del sentido y la coherencia del pensamiento, con la exposici\u00f3n del propio conocimiento y con el ordenamiento de las ideas, por lo tanto, la revista ha sido un campo de experimentaci\u00f3n y juegos, donde el estudiante se prueba a s\u00ed mismo su capacidad de decidir y elegir, de crear y de ser efectivo dentro del campo art\u00edstico, es decir, como creador, como editor, como curador y promotor. La experiencia de esta revista ha sido muy enriquecedora, pues ha permitido fortalecer un v\u00ednculo entre la ense\u00f1anza del arte y el arte como producto de un campo art\u00edstico.<\/p>\n\n\n
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